Логін або e-mail:
Пароль: Я забув пароль
Навчання грамоти.
Тема. Закріплення вміння вимовляти звуки [д],[д’],вивчення букви Д, д. назвами намальованих предметів у віночку .Формування аудіативних умінь за текстом Б. Бірюкова (культура мовлення). Диференційований підхід у формуванні вмінь читання.
Мета. Розвивати фонемотичний слух, зв’язне мовлення, мислення учнів. Вивчити букву Д ,д, навчитися читати склади, слова та речення з новою буквою.Поповнювати словниковий запас.
Обладнання. Малюнки дрозда, дятла, лебедя. Смарт дошка, відео зі співом дрозда.Лего Шість цеглинок на кожного учня.Таблички/ Хто? Що?/,/Який? Яка? Яке? Які?/, /Що робить?/. Буквар М. Д. Захарійчук С. 90-91.
Зміст уроку
Добрий день!
У добрий час радо ми вітаєм вас!
З миром зустрічаємо.
Щастя всім бажаємо.
Дихальні вправи .
-Щоб бути здоровими та швидко читати треба правильно дихати.
-Які чарівні слова допоможуть нам на уроці?
ХОЧУ! ЗНАЮ! МОЖУ!
(Таблички зі словами над дошкою.)
Читання складів на одному диханні. Читання рядочків та стовпчиків хором, по черзі хлопчики та дівчата, по одному.
|
А |
О |
У |
И |
І |
Е |
М |
МА |
МО |
МУ |
МИ |
МІ |
МЕ |
Л |
ЛА |
ЛО |
ЛУ |
ЛИ |
ЛІ |
ЛЕ |
Р |
РА |
РО |
РУ |
РИ |
РІ |
РЕ |
С |
СА |
СО |
СУ |
СИ |
СІ |
СЕ |
Н |
НА |
НО |
НУ |
НИ |
НІ |
НЕ |
Т |
ТА |
ТО |
ТУ |
ТИ |
ТІ |
ТЕ |
Малюнки суниці, апельсина і дині.
У співучій справі птах, прямо скажемо мастак.
Родич він горобця та напарник солов’я ( Дрізд).
[- = o - -]
- До цього чарівного саду прилетіли і інші птахи.
Вірно людям я служу,
Їм дерева стережу.
Дзьоб міцний і гострий маю,
Шкідників їм добуваю. (Дятел)
-Скільки складів у слові? Який перший звук?(М’який приголосний.)
-Яка звукова модель відповідає слову?
[= o - o -]
Ця пташка тендітна та сильна,
Пливе вона в річці повільно.
Довга шия, наче спиця.
А постава, як цариця .(Лебідь)
-Скільки складів у слові? Який останній звук?(М’який приголосний.)
-Яка звукова модель відповідає слову?
[ - о = о =]
Буква Д будує дім.
В гості хочете? Ходім!
Читання хором, тільки дівчата, по одному.
Читання слів хором.
Словникова робота.
Вибіркове читання.
Прочитати найкоротше слово, найдовше слово, знайти двоскладові, трискладові слова. Прочитати слово, де буква Д на початку слова, в середині. В кінці слова (немає, пастка).
Фізкультхвилинка.
Червона цеглинка – якщо слово означає назву предмета і відповідає на питання Хто? Що?
Жовта –якщо слово називає ознаку предмета і відповідає на питання Який? Яка? Яке? Які?
Зелена – якщо слово означає дію предмета і відповідає на питання Що робить?
(стрибає, великий, квітка, дівчинка, веселитися, веселий…)
Плаває білий лебідь (З, Ж, Ч)
Маленький дрізд співає (Ж, Ч, З)
Діти виходять в парі та презентують свою роботу.